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知游录17|一位真正的老师

[编者按]：

《知游录》：知即是求知，指教，甚至知交；游即是交游，从游；录指笔录，记录，甚或回忆录。主要通过心得、实录等方式，尽可能生动地展示同学们的学习生活与成长感悟。

新的学期中，《知游录》再次进入各位读者的视线，也将带来更加丰富的阅读内容。除了师生间的交流，《知游录》也鼓励投稿者抒发自己的人生感悟，可以是和父母的交谈，也可是和身边每一位为你带来人生触动的陌生人的交谈，更可以是自己与自己灵魂上的谈心。《知游录》将继续用贴心的方式，记录你我的成长。

时间：6月22日

地点：教A

交流人：张允金（教师）孟瑶（学生）

一个周二晚上，我给张允金老师发短信，他答复我第二天上午的两节课后在某某教室见面。两节课后，我因为一些小事迟了几分钟，赶到时发现老师早早在教室门口等候，我感到十分抱歉。但是老师没有见怪，他面带微笑地问我：“论文写到什么地方了？”我十分尴尬地说：“还没开始写。”老师又笑了笑，应该是洞察了我的那点小心思。我呢，本来是想指望老师列一个大纲，然后一步一步地带着自己写论文，是心怀侥幸和抱着极大的“偷懒”的想法的。张老师教了很多年书，是有丰富教学经验的老师，每年或多或少都可能遇到跟我抱有一样想法的学生。但是他却丝毫没有批评我的意思，还笑着说：“你先去学校期刊网上找几篇论文看看，大致知道论文是咋回事儿，熟悉一下结构，尤其要看一些和自己选题相关的、具有权威性的论文。”我很认真的记下了老师的话。张老师跟我聊了一会，最后他和我说：“既然要写论文，就要认认真真的写，不要想偷懒，多看看、多想想，然后写出来，再反复地锤炼和打磨，才能写出好文章嘛！”我很感谢老师的教诲。我估计，他一开始就发觉了我的那点小心思，却用一种极其婉转的方式，让我认识到了：论文需要自己花功夫去写，而不是坐而论道、凭空臆造。张允金.jpg

我跟张老师在课下也接触过两三次，基本上都是我向他请教学年论文的事，老师一直都以耐心和蔼的方式回答我的一些我自认为都是很幼稚的问题。我真的非常感谢张老师。

大二的时候，张老师给我们上过“科社”。他上课的方式和大部分的老师不同，尤其是和一些上课只读ppt的老师不同。他用ppt只是起纲领的作用，让我们知道他上课的大致思路；他带教材，只是提供一种关于这门课的学术观点。他上课时从不局限于课本，而是旁征博引，尽可能多的告诉我们关于“科社”古今中外的内容，尤其会联系时下主流、前沿的观点，这样上课的方式，效果非常好。

今年，张老师给我们上了八周的马恩经典著作选读。可以看得出，张老师上课之前准备得很充分。马恩著作卷帙浩繁，可以说，我们当中的绝大多数同学基本上都没怎么看过经典著作，张老师考虑到学生现实的学习水平和接受能力，在选作品的时候，选的都是马恩著作中最基本但却是最重要的、最能体现专业性的文章。他上课时，对于一些观点的阐释和知识的拓展很多都是即兴的，而对于一些文章段落的诵背，他也是很流畅的。这足见老师知识储备的功底之扎实，运用知识的功力之深厚。

师者，传道、授业、解惑者也。更如那一句“大学之大，非大楼之大，在大师之谓也”。大学里的每一位老师都是我们大学生涯中的宝贵财富。他们是智者，更多的与他们交流，自己肯定也会朝着成为智者的的路上迈出一步步坚实的步伐。